Les travaux du colloque national sur l’approche par compétences (APC), organisé par l’Institut Européen de Coopération et de Développement (IECD), se sont achevés le 19 juin 2026 à Bangui.
Ce colloque avait pour principal objectif d’améliorer les conditions d’apprentissage dans les centres de formation professionnelle en République centrafricaine, en mettant l’accent sur la pertinence et l’efficacité de ces formations.
Lors de la clôture, le directeur de cabinet du ministre de l’Éducation nationale, Dieudonné Gazalogo, a mis en lumière les efforts collectifs déployés tout au long de ce colloque. Il a rappelé que les participants partageaient un but commun : bâtir un système de formation professionnelle à la fois performant, inclusif et mieux adapté aux besoins de l’économie ainsi qu’aux aspirations de la jeunesse.
Selon Dieudonné Gazalogo, l’un des accomplissements majeurs de ce programme réside dans le rassemblement des parties prenantes autour d’une vision cohérente. Cette vision repose sur la conviction que la formation professionnelle doit s’orienter davantage vers le développement des compétences, l’amélioration de l’employabilité, la stimulation de l’innovation et la promotion de l’entrepreneuriat. Elle place les jeunes au centre des priorités pour le développement et souligne le rôle primordial des entreprises dans la définition des compétences requis sur le marché du travail.
Quelques recommandations formulées à l’issue de ce colloque
- Créer des cadres de concertation entre les ministères d’éducation et le secteur.
- Mettre en application des modules d’entrepreneuriat dans les parcours éducatifs.
Centre de formation professionnelle
- Renforcer la formation des enseignants et formateurs sur les nouvelles technologies ainsi que les principes et vitesses de la physique.
- Renforcer les infrastructures de formation et mettre à jour les plateaux techniques, matériels et équipements pour la pratique dans les centres.
- Vulgarisation de l’APC à tous les niveaux de formation.
- Réviser les programmes, les outils d’évaluation de la poste à compétences et les références de compétences en impliquant les formateurs.
- Renforcer le suivi et l’encadrement de la formation à travers les mécanismes de tutorat et un suivi pédagogique régulier des sciences de formation, ainsi que la promotion des sciences d’expérience entre les formateurs.
Secteur privé
- Adapter les programmes de formation aux besoins du marché de l’emploi.
- Promouvoir la lecture entrepreneuriale en équipant des modules d’entrepreneuriat et d’éducation financière dans les programmes de formation.
- Encourager le développement du secteur privé et créer le fonds d’investissement pour financer les initiatives du secteur privé.
- Promouvoir la lecture d’entrepreneuriat et intégrer des modules d’entrepreneuriat et d’éducation financière dans les programmes de formation.
- Renforcer le niveau général de l’éducation et de la formation dispensée.
Arsène Jonathan Mosseavo
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